Enseignement secondaire - 1^er degré commun

Grille-horaire en 1^ère et 2^e années communes

Au premier degré, l’élève poursuit la construction des savoirs et des compétences entamée à l’école maternelle et primaire. Les élèves porteurs du C.E.B. (certificat d'études de base) délivré à l’issue de la 6^e année primaire sont admis de plein droit en 1^ère Commune (1^ère C). Les élèves non porteurs du C.E.B. entreront en 1^ère année différenciée (1^ère Diff.)

• d’une formation commune de 28 périodes par semaine (identique dans tous les établissements)
• d’activités complémentaires (4 périodes par semaine). Les activités complémentaires apportent un soutien aux compétences de la formation commune.
• de 0 à 2 périodes supplémentaires de remédiation.

Enseignement secondaire - 1^er degré

Grille-horaire en 1^ère et 2^e années différenciées

Au premier degré, l’élève poursuit la construction des savoirs et des compétences entamée à l’école maternelle et primaire. Les élèves porteurs du C.E.B. (certificat d'études de base) délivré à l’issue de la 6^e année primaire sont admis de plein droit en 1^ère Commune (1^ère C). Les élèves non porteurs du C.E.B. entreront en 1^ère année différenciée (1^ère Diff.)

Remarque :

• La grille-horaire des 1^ère et 2^e années différenciées compte 32 périodes par semaine de formation commune. Cette grille tient compte de la nécessité, pour l’élève, d’obtenir le C.E.B. Elle insiste donc sur l’acquisition des compétences en français et mathématiques.
• Au terme de la 1^ère année différenciée, l’élève présente un examen pour obtenir le C.E.B. S’il obtient le C.E.B., l’élève intègre le parcours commun. S’il n’obtient pas le C.E.B., l’élève passe en 2^e année différenciée. Au terme de la 2^e année différenciée, l’élève représente l’examen pour obtenir le C.E.B. S’il obtient le CEB, l’élève intègre le parcours commun.

Enseignement secondaire - 1er degré

Grille-horaire en 2^e année supplémentaire

L’année supplémentaire au terme du premier degré est organisée :

1. Au bénéfice des élèves qui, au terme de la 2ème année commune, éprouvent des difficultés telles qu’une année supplémentaire au premier degré s’avère indispensable pour leur permettre d’atteindre la maîtrise des socles de compétences visées à la fin de la troisième étape du continuum pédagogique
2. Au bénéfice des élèves, titulaires ou non du Certificat d’Etudes de base qui, au terme de la deuxième année différenciée, éprouvent des difficultés telles qu’une année supplémentaire s’avère indispensable pour leur permettre d’atteindre la maîtrise des socles de compétences visées à la fin du deuxième et/ou de la troisième étape du continuum pédagogique.

N.B. : Cette année supplémentaire ne peut en aucun cas constituer un redoublement de l’année antérieure.

Remarque : Pour tout élève orienté vers l’année supplémentaire au terme du 1er degré, le Conseil de classe établit en début d’année un plan individuel d’apprentissage qui définit, notamment, la grille-horaire hebdomadaire suivie par l’élève. Cette grille-horaire peut être individualisée en fonction des difficultés particulières d’apprentissage ou des besoins spécifiques de l’élève. La grille-horaire peut comprendre la participation à des cours organisés au bénéfice des élèves de deuxième année commune, de deuxième année différenciée ou de troisième année.